Государственное бюджетное учреждение
дополнительного образования
"Областной Центр дополнительного образования детей"
Конференция
«Художественно-эстетическое воспитание в условиях дополнительного образования»
Декоративно-прикладное и изобразительное творчество
Кольцова
Юлия Павловна
педагог дополнительного образования
МБУДО "Центр детского творчества Г. Челябинска"
Номинация Мастер-класс
Тема "Открытка в технике айрис-фолдинг"
Цель: популяризация и знакомство с новой технологией в декоративно-прикладном творчестве
Задачи:
1.знакомство с техникой айрис-фолдинг
2.развитие творческих навыков в процессе обучения
3.поддержка творческого самовыражения личности обучающихся
Шаныгина
Елена Гайфулловна
методист
ГБУДО "Областной Центр дополнительного
образования детей"
Номинация Мастер-класс
Тема "Символ года". Сумочка для подарка из фоамирана"
Фоамиран – это достаточно новый для России материал, получивший самое широкое применение. Фоамиран или фом это тонкие листы вспененной резины. За нежную и шелковистую текстуру этот материал часто называют «искусственной замшей» или «пластичной замшей». Фоамиран очень пластичен, износостоек, прекрасно держит заданную форму, легко тонируется. Поэтому фом идеальный материал для изготовления украшений, аранжировки, самых различных видов творчества.
В работе представлена пошаговая инструкция по изготовлению сумочки для новогоднего подарка. Прилагается выкройка изделия.
Макарова Светлана Владимировна
педагог дополнительного образования,
МБДОУ № 10,
Челябинский городской округ
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Творческая мастерская. Ручной труд детей с использованием нетрадиционных техник и материалов в кружковой работе»
Для того, чтобы дать толчок для развития детского творчества, необходимо научиться самому и научить детей находить необычные способы применения обычных вещей. Ручной труд оказался наиболее подходящим средством развития элементарных творческих способностей детей.
Кирьянова Татьяна Николаевна
педагог дополнительного образования,
МАУ ДО «ДДТ «Юность»
им.В.П.Макеева»,
Миасский городской округ
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Три основных цвета. Картина за час. Пейзаж »
Проблемы работы с младшими школьниками как на уроках рисования, так и на занятиях по изобразительному творчеству в учреждении дополнительного образования всегда остаются весьма специфичными. Дети этого возраста хотят получить результат сразу, поэтому общепринятые методы обучения изобразительному творчеству не всегда подходят. В этой методической разработке представлен опыт работы быстрого рисования маслом с ребятами младшего школьного возраста.
Дубовенко Ирина Анатольевна,
педагог дополнительного образования,
МУДО ДТДиМ ,
Копейский городской округ
Номинация Современное открытое занятие
Тема «Введение в предмет изобразительное искусство»
Учащимся 3-4 классов предлагается отправиться в увлекательное путешествие во времени и пространстве, чтобы узнать о том, когда появилось изобразительное искусство, как человек обрел мир рисунков и как он их создавал. Ребята побывают в роли первобытных художников, используя самые примитивные художественные материалы, выполнят наскальные рисунки.
Грицак Светлана Васильевна,
педагог дополнительного образования,
МУДО ДТДиМ ,
Копейский городской округ
Корнишина Елена Владимировна
учитель технологии,
МАОУ СОШ №35,
Златоустовский городской округ
Бузмакова Евгения Юрьевна
педагог дополнительного образования,
МАУДОД ДПШ,
Челябинский городской округ
Номинация Современное открытое занятие
Тема «Отделочный цветок – канзаши»
В процессе занятия учащиеся знакомятся с новой техникой изготовлении цветка –канзаши и осваивают технические приёмы выполнения цветка атласными лентами.
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Опыт работы с декоративно-прикладными техниками на уроках технологии в общеобразовательной школе»
-
Проблемы в работе с техниками ДПИ в школе.
-
Опыт работы во время учебного процесса и проектных работ.
-
Опыт работы с ДПИ в кружке и в воспитательной работе.
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Определяющие принципы продуктивности образовательной деятельности на занятиях коллектива «Художественное рукоделие» для детей с ограниченными возможностями»
Система образования в коллективе «Художественное рукоделье» МАУДОД ДПШ строится на 3-х принципах: продуктивность, культуросообразность, природосообразность. Разработанная на основе данных принципов 2-х вариантная образовательная программа, позволяет создать условия для обучения детей с разной степенью заболевания. Общеобразовательная программа «Художественное рукоделье» успешно реализуется в течение 20 лет, высокой результативностью подтверждая эффективность основополагающих принципов.
Малова Анна Андреевна
МУ ДО «ЦДОД «Содружество»
Магнитогорский городской округ
Номинация Мастер-класс
Тема «Пасхальный сувенир»
На занятии дети изготовят пасхальный сувенир - птенец из фетра .
Данное занятие поможет учащимся расширить знания об истоках обрядов и традиций народного праздника “Пасха” и обучить приёмам работы с текстилем (фетром) в смешанной технике. Сформирует представление о многообразии культур на основе художественного творчества разных народов. Занятие также поможет воспитать потребность постоянного самосовершенствования, умение работать в коллективе.
Соколова Юлия Венеровна
МУ ДО «ЦДОД «Содружество»
Магнитогорский городской округ
Номинация Мастер-класс
Тема «Букет сирени»
На занятии дети изготовят декоративную композицию из гофрированной бумаги и картона, используя методы «торцевания» и «скручиваний».
Данное занятие поможет учащимся закрепить умение и навыки, развивать художественно – творческие способности, эмоционально – эстетическое восприятие, ориентировать детей на практическое применение полученных знаний и умений в дальнейшей жизни. Занятие также поможет воспитать потребность постоянного самосовершенствования, умение работать в коллективе.
Кузнецова Галина Дмитриевна,
педагог дополнительного образования
МУДО «ЦДОД «Содружество» , Магнитогорский городской округ
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Сказка как педагогический метод»
Задача взрослых научить ребенка быть счастливым и успешным. Чтобы процесс обучения был увлекательным, и доступно изложенный материал запомнился, педагогу необходимо быть и режиссером, и артистом. Большим подспорьем в постижении тайн образов народных мастеров и их творений являются музейные экспозиции, создание собственных выставок по образцам мастерских народных мастеров и художников. Глубина погружения состоится только при подготовленном восприятии ребенка. Самый лучший словесный материал для работы с детьми — это сказки, мифы, потешки. Сказки являются важным воспитательным средством, в течение столетий выработанным и проверенным народом. Сказки может сочинять и сам педагог, с помощью детей. Вот некоторые из них....
Солдатова Ольга Валерьевна,
педагог дополнительного образования
МУДО «ЦДОД «Содружество» , Магнитогорский городской округ
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Изучение наследия мирового и русского зодчества как средство духовно-нравственного, патриотического воспитание личности»
Искусство обладает большой силой идейно - эмоционального воздействия. Содержание занятий в Архитектурной школе нацелено на формирование культурно-творческой личности, на приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным ценностям через изучение наследия русских и зарубежных художников, мастеров и собственное творчество. Обучающиеся знакомятся с деревянными постройками Древней Руси, с архитектурой времён Петра I, с архитектурой Древней Греции и Рима. По каждой теме ребята разрабатывают и создают собственные макеты. Изучение мирового наследия, а так же русского зодчества даёт возможность заинтересовать детей родной культурой и историей в целом, помогает воспитать гражданина-патриота, знающего, уважающего и ценящего духовно-материальное наследие своего Отечества.
Корягина Наталия Владимировна,
педагог дополнительного образования,
Дерибезова Людмила Михайловна,
методист,
МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодёжи им. В.М. Комарова» ,
Снежинский городской округ
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Роль учебного проекта в формировании учебно-познавательных компетенций»
Одной из передовых современных образовательных технологий является проектная деятельность, ее главная цель - стимулировать интерес детей к знанию и научить практически применять эти знания для решения конкретных проблем.
Применение проектной деятельности на учебных занятиях по направлению «Дизайн» оказывает содействие развитию у учащихся инициативы, самостоятельности, организаторских способностей, стимулирует процесс саморазвития.
Применение данного метода, дает возможность организовать проектную деятельность детей в работе над различными проблемами, это такой способ достижения дидактической цели, который включает детальную разработку проблемы, а она в свою очередь должна завершиться достижением реального практического результата.
Другова Татьяна Александровна,
педагог дополнительного образования,
МБУДО «Центр дополнительного образования детей» ,
Верхнеуфалейский городской округ
Номинация Мастер-класс
Тема «Изготовление обложки для паспорта из кожи»
Данный мастер-класс предназначен для детей среднего и старшего школьного возраста, педагогов дополнительного образования, учителей технологии и просто творческих людей, которые любят создавать что-то необыкновенное своими руками. Мастер-класс наглядно показывает, как из небольших кусочков кожи в технике «Аппликация» создать обложку для чего-либо.
Шаныгина
Елена Гайфулловна
методист
ГБУДО "Областной Центр дополнительного
образования детей"
Номинация Мастер-класс
Тема Приглашение в стиле "рустик"
В мастер-классе подробно описана технология изготовления свитка в стиле рустик с эффектом состаренной бумаги и ароматом кофе и ванили.
Стиль рустик — душевный и тёплый, в нём гармонично сочетается грубость необработанных материалов и изящество мелочей. Дословный его перевод с французского “rustique” – сельский, деревенский, простой, грубый. В этом декоративном направлении присутствует тесная связь с природой и историей. Помимо незатейливой и уютной простоты рустик позитивный, раскрепощающий, а потому идеально подходит для оформления всевозможных праздников и вечеринок.
Калугина Анна Альбертовна,
педагог дополнительного образования,
МУДО "Правобережный центр дополнительного образования детей" города Магнитогорска
Коробейникова Людмила Константиновна,
педагог дополнительного образования,
Дерибезова Людмила Михайловна,
методист,
МБОУДО "Дворец творчества детей и молодежи имени В.М. Комарова"
Снежинский городской округ
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Методические аспекты проведения занятий по рисованию песком»
На сегодняшний день рисование песком одно из популярных направлений, которым могут заниматься не только специалисты, имеющее художественное образование, но и все желающие. Песочное рисование позволяет легче преодолеть кризис изобразительной деятельности у детей, который приходится на переходный период к подростковому возрасту. Рисование песком значительно повышает мотивацию ребёнка к занятиям, поскольку существенно отличается от традиционного рисования на бумаге: не нужно быть художником, чтобы самостоятельно создавать рисунки и композиции. Процесс рисования песком не требует сложного оборудования и инструментов и поэтому может осуществляться и в системе дополнительного образования детей.
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Формирование ключевых компетенций у детей с ОВЗ на занятиях старинным видом рукоделия – Вязание»
На современном этапе основная цель обучения детей с ОВЗ – подготовить обучающегося к жизни так, чтобы он смог реализовать все свои возможности. Для детей с особыми потребностями очень важно выделить формирование следующих компетенций: общекультурную, социально - трудовую, коммуникативную, личностного самоопределения.
Обладая данными компетенциями, учащиеся с ОВЗ смогут свободно и самостоятельно выбирать цели и средства различных видов деятельности, управлять своей деятельностью, одновременно совершенствуя и развивая свои способности к ее осуществлению.
Наши ученые говорят, что например, старинный вид рукоделия - вязание может сделать нас счастливее и добрее, к тому же это занятие неплохо тренирует мозговые функции. Регулярная встреча с клубками и спицами успокаивает и приводит в состояние безмятежности. Вязание — это настоящая кладезь здоровья! Мало того, что это стильный, классический навык и прекрасный способ самовыражения, вязание ещё и улучшает психическое, физическое и эмоциональное самочувствие.
Коробейникова Лариса Александровна,
педагог дополнительного образования,
МУДО "Правобережный центр дополнительного образования детей" города Магнитогорска
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Народная игрушка как часть народной культуры»
Искусство изготовления русской народной игрушки является мощным средством художественно - эстетического развития ребенка. Народная игрушка является своеобразным мостиком приобщения детей к народной культуре. Чем раньше мы знакомим ребенка с традиционным творчеством народных мастеров, тем глубже погружение в историю и культуру своего народа, что является надежной основой для личностного роста гражданина своей страны
Дождь Мария Сергеевна,
педагог дополнительного образования,
МУДО "Правобережный центр дополнительного образования детей" города Магнитогорска
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Развитие композиционного мышления обучающихся на занятиях живописью»
Композиция является "каркасом" художественного образа, придающим произведению единство и целостность. Для развития композиционного мышления важно научить ребенка тонко видеть цветовые оттенки, помочь освоить приемы композиции: ритм, симметрия, асимметрия, равновесие, статика, динамика, нюанс, центр композиции. Эффективности развития композиционного мышления помогают: учебно-творческие задания, наглядные иллюстрации и игра.
Кладова Татьяна Викторовна,
педагог дополнительного образования,
МКУДО "Дом детского творчества "Алый парус" Еманжелинского муниципального района
Номинация Современное открытое занятие
Тема «Подкова на счастье»
Учащиеся начальных классов знакомятся с традициями и символическим значением подковы как оберега для дома, узнают много нового о лошадях, учатся любить животных. Материалы и оборудование: образцы готовых работ; мешковина; картон; клей «Титан»; заготовки для украшения подковы (искусственные цветы, злаки, атласные ленты, монетки); технологические карты. При желании данное занятие можно провести как мастер-класс.
Соловьева Нэлли Михайловна,
педагог дополнительного образования,
МБУДО "Центр детско-юношеский г. Челябинска"
Номинация Мастер-класс
Тема «Масленица»
Масленица – старинный народный праздник, который сопровождался народным гулянием с ярмаркой, катанием на санках, плясками, песнями, хороводами. Заранее устанавливались качели, карусели, столы ломились от горячих блинов, сладостей, а в ярких лоскутных балаганах скоморохи веселили людей. В Масленую неделю полагалось: Есть – до икоты, орать – до перхоты, Петь – до надсаду, плясать – до упаду! Масленка только раз. В круглый год гостит у нас! Масленница – основной символ праздника. Эта кукла изготавливалась из веток, прутьев, соломы. Вместо волос – очесы льна, заплетенные в косу, на голове – платок. Одевали ее во все старое, негодное, что являлось символом старого, уходящего времени, в руки давали посуду, используемую при изготовлении блинов или завязывали ленты с желаниями
Белых Анна Ильинична,
учитель ИЗО,
МАОУ СОШ № 34,
Златоустовский городской округ
Номинация Методические статьи с описанием педагогического опыта в системе дополнительного образования детей
Тема «Программа дополнительного образования учащихся художественно-эстетической направленности«Гравюра»
В нашей школе МАОУ СОШ №34 города Златоуста была создана дополнительная, общеобразовательная, общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности «Гравюра».
Программный материал нацелен на расширение знаний о гравюре на стали, развитие образного мышления, формирование эстетического отношения к промыслу родного города и края. Также программа «Гравюра» направлена на развитие творческих способностей обучающихся в технике Златоустовской гравюры на стали.
Дубовенко Ирина Анатольевна
«Методика организации проектной деятельности в условиях изостудии организации дополнительного образования»
Бондарь Ольга Николаевна
«Роль досуговых мероприятий в формировании коллектива и в успешной реализации общеобразовательной программы «Художественная керамика»
Казакова Ольга Владимировна
«Патриотическое воспитание детей на занятиях прикладным творчеством»